Assistante en marche - Filière Animation Sociale

La maladie d'Alzheimer en photos

Sylvie STIEVENARD — Wed, 27 Feb 2008 19:07:00 +0100

Dans le secteur gérontologique, les animateurs sont amenés à côtoyer et à accompagner des personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer. Voici un témoignage poignant et sincère sur la maladie d'Alzheimer pour mieux comprendre ses conséquences sur la vie quotidienne des personnes atteintes de cette maladie et réfléchir à leur prise en charge.

Valérie Villier, infirmière libérale et photographe, intervient il y a quelques années à domicile auprès d'une dame atteinte de la maladie d'Alzheimer. Elle est frappée par l'environnement délabré, abîmé de l'appartement à l'image de l'état de santé de sa patiente. A travers la lecture de 7 agendas, tenus par cette dame de 1964 à 1998, Valérie Villier va découvrir la progression de la maladie et la dégradation inexorable qu'elle entraîne. Au début, l'écriture est régulière, sûre, la dame inscrit ses émissions de télévision préférées, ses rendez-vous. Dès 1980, des fautes d'orthographe apparaissent, l'écriture devient hésitante. En 1992, l'écriture se dégrade, les phrases ne sont pas finies. Autant d'agendas pour "noter ce qui lui échappe".

Pour témoigner de la souffrance générée par la maladie d'Alzheimer, Valérie Villier a eu l'idée d'immortaliser des détails de l'environnement quotidien de cette dame. Des mois d'attention, d'écoute, d'amour pour aboutir à une exposition photographique tout en pudeur "Jeudi aujourd'hui".

Source : France Inter - Esprit Critique de Vincent Josse du mercredi 27 février 2008 /www.photo-europa.org

B.P.J.E.P.S. Loisirs tous publics : UC 10 "Animation intergénérationnelle avec des personnes âgées"

Sylvie STIEVENARD — Thu, 17 Jan 2008 22:51:00 +0100

Le Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport (B.P.J.E.P.S.), Loisirs Tous Publics, contient dans son programme de formation, une unité d'adaptation à l'emploi : UC10. "Mettre en oeuvre des actions d'animation intergénérationnelles avec des personnes âgées" est l'intitulé de l'UC choisie pendant ma formation. Suivez moi dans la description de son contenu et les raisons de ce choix.

Contenu

1- Adapter des activités et leur environnement à des personnes âgées

Utiliser ses connaissances sur le vieillissement normal et pathologique en vue d'adapter ses actions et ses méthodes.
Aller chercher les informations concernant le public âgé, auprès du public lui-même, de ses proches, des professionnels l'accompagnant habituellement.

2- Mobiliser un réseau de partenaires et d'acteurs pour la mise en oeuvre d'actions d'animation intergénérationnelles

Repérer un réseau de partenaires, au niveau local, national et européen, concernés par l'accompagnement du grand âge.
Utiliser ses connaissances des structures et services sanitaires et sociaux d'action gérontologique du territoire où s'inscrit son action.
Présenter les objectifs de sa structure, en lien avec la dimension intergénérationnelle, à des professionnels et acteurs d'autres structures, sanitaires, sociales ou culturelles, repérées.

3- Mettre en oeuvre des actions éducatives adaptées à plusieurs publics simultanément

Apprécier les différences de capacités d'action relatives à des activités pour des publics différents.
Utiliser des connaissances pédagogiques nécessaires à l'adaptation d'activités à des publics différents simultanément.
Identifier les supports d'animation les plus appropriés à des projets intergénérationnels.
Se documenter à propos de l'histoire et de l'actualité du XXème siècle.
S'appuyer sur ses connaissances pour sélectionner et utiliser du matériel palliant les déficiences et handicaps éventuels du public âgé.

4- Etablir et maintenir une relation de confiance

Se mettre dans une attitude de disponibilité et d'écoute.
Adapter sa pratique de communication au public âgé.
Présenter des connaissances et exprimer une opinion personnelle concernant des sujets tels que la maltraitance des personnes âgées, la prise de risque chez l'individu âgé, l'hygiène, l'euthanasie, la fin de vie et la mort.

Pourquoi ce choix ?

Le choix de ce thème m'a permis d'effectuer mon stage dans un Etablissement d'Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes (E.H.P.A.D.) et d'exercer bénévolement le métier d'animatrice auprès du public que j'affectionne tant : les personnes âgées.

Depuis, une nouvelle spécialité du B.P.J.E.P.S. a été créée fin 2005 : "Animation Sociale". Elle s'adresse aux animateurs intervenant auprès de publics spécifiques : personnes âgées, handicapées, enfants et adultes dépendants dans des structures d'hébergement sanitaire et social.

Pour en savoir plus sur le B.P.J.E.P.S. "Animation Sociale ", cliquez sur ce lien : B.P.J.E.P.S. "Animation Sociale"

B.P.J.E.P.S., spécialité "Loisirs tous publics"

Sylvie STIEVENARD — Thu, 29 Nov 2007 14:29:00 +0100

Le Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport (B.P.J.E.P.S.) est organisé en spécialités. La spécialité "Loisirs Tous Publics" en est une que je vous invite à découvrir.

Secteurs d'intervention de l'animateur Loisirs Tous Publics

La spécialité "Loisirs Tous Publics" (LTP) permet à l'animateur d'exercer dans de nombreux secteurs. Les principaux employeurs sont les associations de jeunesse et d'éducation populaire (Centres Sociaux, Maisons des Jeunes et de la Culture, ...), les collectivités territoriales : communes, établissements publics de coopération intercommunale (par exemples : centres de loisirs sans hébergement, maisons de retraite, etc.).

Il peut être salarié de droit privé ou exercer dans le cadre de la fonction publique : fonction publique d'Etat, fonction publique hospitalière ou fonction publique territoriale.

Unités de capacités spécifiques à la spécialité LTP

UC 5 : Préparer une action d'animation de loisirs pour tous publics,
UC 6 : Encadrer un groupe dans le cadre d'une action d'animation de loisirs pour tous publics,
UC 7 : Mobiliser les connaissances nécessaires à la conduite des activités éducatives et de découverte pour tous publics,
UC 8 : Conduire une action éducative et de découverte dans le cadre des loisirs pour tous publics,
UC 9 : Maîtriser les outils ou techniques nécessaires à la mise en oeuvre d'action d'animation de loisirs tous publics.

Unité d'adaptation à l'emploi : UC 10

Elle vise l'adaptation à l'emploi et à un contexte particulier. Lorsque j'ai suivi ma formation, deux unités d'adaptation étaient proposées :

Médiation sociale,
Animation intergénérationnelle avec des personnes âgées.

Lors d'un prochain billet, j'aborderai l'unité d'adaptation que j'ai étudiée : "Animation intergénérationnelle avec des personnes âgées".

Les thématiques varient d'un organisme de formation à l'autre en fonction des régions et des publics :

"mener une action d'animation dans une dimension interculturelle",
"développer des animations d'éducation relative à l'environnement",
"mettre en oeuvre un projet permettant des rencontres entre des enfants et des familles",
etc.

Public

Tous les publics sont abordés dans la spécialité "Loisirs Tous Publics" : enfants, adolescents, public en insertion profesionnelle, personnes handicapées, personnes âgées...

Il peut s'agir d'une population de proximité (quartier, ville, regroupements intercommunaux....) ou d' un public plus spécifique (hôpitaux, établissements pour personnes âgées, pour personnes handicapées...).

Rôle de l'animateur LTP

Le rôle de l'animateur est d'encadrer un public en situation de loisirs. Autonome, il conçoit et met en place un projet d'animation, des activités en relation avec le projet éducatif de la structure dans laquelle il travaille, en tenant compte des besoins et attentes de son public tout en garantissant sa sécurité.

L'éducation populaire guide son action : grâce à l'écoute de son public qui est son permier acte d'animation, il contribue à faire agir des personnes tout en répondant à leurs besoins identifiés, à développer la citoyenneté et à renforcer le lien social, à développer la capacité à vivre ensemble.

Le BPJEPS "Loisirs Tous Publics" peut lui permettre, dans certaines conditions, de diriger un accueil collectif de mineurs (Centre de Loisirs Sans Hébergement, Centre de Vacances).

Qu'est-ce que le B.P.J.E.P.S. ?

Sylvie STIEVENARD — Mon, 19 Nov 2007 10:23:00 +0100

Lorsqu'au détour d'une conversation j'évoque le B.P.J.E.P.S., bon nombre de mes interlocuteurs s'interrogent sur la signification de ce mystérieux code. Suivez-moi et soyez assurer qu'après la lecture de ce billet vous saurez tout ou presque... sur le B.P.J.E.P.S. !

B.P.J.E.P.S. signifie Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport.

Diplôme

Diplôme de niveau IV, il est délivré par le Ministère de la Jeunesse et des Sports.

Métier

Le B.P.J.E.P.S. atteste de la possession des compétences professionnelles pour exercer le métier d'animateur dans une association, un club sportif, une collectivité territoriale, une entreprise, dans le champ de la spécialité obtenue.

Spécialités

Le B.P.J.E.P.S. est organisé en spécialités, par exemple :

activités nautiques,
activités équestres,
animation culturelle,
loisirs tous publics,
etc...

Formation

Le B.P.J.E.P.S. se compose de 10 unités de capacité (UC) dont les 4 premières constituent le tronc commun à tous les animateurs.

Tronc commun

UC1 : Utiliser les moyens de communication adaptés aux situations de la vie professionnelle.
UC2 : Prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action d'animation.
UC3 : Préparer un projet d'actions ainsi que son évaluation.
UC4 : Participer au fonctionnement de la structure et à la gestion de l'activité.

UC spécifiques à la spécialité choisie

Elles sont au nombre de 5. Dans un prochain billet, je développerai les UC spécifiques à la spécialité "Loisirs tous publics".

La dernière UC (UC10) est une unité d'adapation à l'emploi. Son but est de préparer l'animateur à travailler dans un contexte particulier.

Conditions d'accès

Tous les renseignements sont sur le site du Ministère de la Jeunesse et des Sports.