Assistante en marche - Tag - Gérontologie

"Doc'Animation en Gérontologie" : la revue pratique de l'animation auprès des personnes âgées

Sylvie STIEVENARD — Thu, 24 Jul 2008 22:50:00 +0200

Au cours de ma formation au B.P.J.E.P.S. (Brevet Professionnel de la Jeunesse et de l'Education Populaire et du Sport), j'ai découvert dans la bibliothèque de mon centre de formation une revue dédiée à l'animation en gérontologie : "Doc'Animation en Gérontologie". Je vous invite à la feuilleter en ma compagnie.

Doc'Animation est une revue trimestrielle (4 numéros par an) qui s'adressent aux directeurs d'établissement, aux animateurs, aux personnels travaillant en gérontologie. Les articles sont rédigés par des animateurs professionnels, des formateurs, des médecins, des psychologues, des sociologues, des directeurs d'établissement.

La revue s'articule en six grandes parties :

Profession Animateur : des articles sur le métier d'animateur, sur les formations, le rôle de l'animateur, ses droits, ses obligations.
Connaissance de la personne âgée : des informations sur les pathologies liées au grand âge, les attentes des personnes âgées, leurs besoins psychologiques.
Zoom sur... Un sujet de société ou un événement qui concerne directement les personnes âgées est abordé en quelques pages.
Penser l'animation : des articles techniques sur l'élaboration d'un projet d'animation de sa conception à sa réalisation, sur la définition des objectifs, sur l'évaluation des animations.
L'animation en actions : présentation de projets d'activités, d'animations ou d'ateliers par des animateurs. Autant de témoignages concrets, sources d'inspiration pour tout animateur.
Des ressources : références culturelles (des idées, des repères pour susciter des conversations sur des centres d'intérêt variés avec des personnes dont deux ou trois générations nous séparent), des adresses utiles, des livres, des sites internet, etc.

Mon avis : toutes les rubriques de cette revue sont intéressantes et enrichissantes. J'ai particulièrement apprécié la rubrique "L'animation en actions" dans laquelle des animateurs exposent leurs projets, leurs séances d'animation. Ces pages constituent un véritable échange de savoirs et de compétences très utiles aussi bien aux personnes en formation qu'à celles déjà en poste.

Pour connaître le sommaire du dernier n° de Doc'Animation, cliquez ici.

Bonne découverte !

Editeur : Sarl Doc Editions
132 pages
Format : 170 x 220 mm
Adresse internet : www.docanimation.fr

Papidoc : un site utile et plein de ressources

Sylvie STIEVENARD — Fri, 25 Apr 2008 14:35:00 +0200

Pendant ma formation au B.P.J.E.P.S. (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport) Loisirs Tous Publics en 2004 et 2005, j'étais toujours à l'affût d'idées, d'expériences, de témoignages, de réflexions sur la prise en charge des personnes âgées dépendantes en dehors des soins médicaux. Le directeur de l'E.H.P.A.D. dans lequel j'ai effectué mon stage m'a communiqué les coordonnées d'un site sur internet qui s'est révélé très utile pendant tous ces mois d'apprentissage. A mon tour, de vous le faire découvrir.

Les soignants d'une Unité de Soins de Longue Durée d'Aussillon près de Toulouse dans le Tarn, de 1988 à 1997, ont travaillé à faire ressortir le "prendre soin" jusqu'alors noyé parmi les "soins" dits techniques. Le "prendre soin" signifie prendre en compte la dimension sociale, affective et psychologique de la personne âgée handicapée dans la pratique des soins au quotidien. Un livre "Pour un art de vivre en long séjour", édité par cet établissement, a suscité la venue de soignants de toute la France et même de Nouvelle Calédonie pour observer sur le terrain la pratique de ces soignants. Ils ont tous demandé la création d'un site qui leur permette d'échanger à distance. Le docteur Mias, directeur de l'U.S.L.D. d'Aussillon, a créé le site Papidoc en 1997.

Vous trouverez des articles sur des activités d'animation détaillées, sur la maladie d'Alzheimer, sur la maltraitance des personnes âgées, sur la gérontologie,... J'ai tout particulièrement apprécié l'article intitulé "La portée du chant et de la musique dans la gamme des soins". J'ai d'ailleurs repris dans mon projet d'animation intergénérationnelle dont le support était le chant le schéma sur les bienfaits du chant réalisé par l'U.S.L.D. d'Aussillon.

Je tenais à vous avertir que ce site est libre d'accès pour tous, je cite "conformément à l'esprit du don/contre-don inhérent à la vie. Cependant, l'utilisation des travaux que vous trouverez sur ces pages est réservé à un usage privé et en aucun cas commercial. Comme il est d'usage pour la propriété intellectuelle, il est demandé aux utilisateurs de ces textes, quel que soit le moyen d'expression, de donner la référence du site s'ils en ont pris des extraits."

Je vous délivre donc l'adresse du site Papidoc "Gérontologie en institution... et à domicile" : http://membres.lycos.fr/papidoc/

Logo du site Papidoc "Gérontologie en Institution... et à domicile"

La maladie d'Alzheimer en photos

Sylvie STIEVENARD — Wed, 27 Feb 2008 19:07:00 +0100

Dans le secteur gérontologique, les animateurs sont amenés à côtoyer et à accompagner des personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer. Voici un témoignage poignant et sincère sur la maladie d'Alzheimer pour mieux comprendre ses conséquences sur la vie quotidienne des personnes atteintes de cette maladie et réfléchir à leur prise en charge.

Valérie Villier, infirmière libérale et photographe, intervient il y a quelques années à domicile auprès d'une dame atteinte de la maladie d'Alzheimer. Elle est frappée par l'environnement délabré, abîmé de l'appartement à l'image de l'état de santé de sa patiente. A travers la lecture de 7 agendas, tenus par cette dame de 1964 à 1998, Valérie Villier va découvrir la progression de la maladie et la dégradation inexorable qu'elle entraîne. Au début, l'écriture est régulière, sûre, la dame inscrit ses émissions de télévision préférées, ses rendez-vous. Dès 1980, des fautes d'orthographe apparaissent, l'écriture devient hésitante. En 1992, l'écriture se dégrade, les phrases ne sont pas finies. Autant d'agendas pour "noter ce qui lui échappe".

Pour témoigner de la souffrance générée par la maladie d'Alzheimer, Valérie Villier a eu l'idée d'immortaliser des détails de l'environnement quotidien de cette dame. Des mois d'attention, d'écoute, d'amour pour aboutir à une exposition photographique tout en pudeur "Jeudi aujourd'hui".

Source : France Inter - Esprit Critique de Vincent Josse du mercredi 27 février 2008 /www.photo-europa.org

Animatrice bénévole en E.H.P.A.D. : mes motivation, éthique et valeurs

Sylvie STIEVENARD — Fri, 08 Feb 2008 15:40:00 +0100

Bénévole animatrice auprès de personnes âgées en Etablissement d'Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes pose questions : quelles sont les raisons qui m'ont poussée vers ce public ? Pourquoi s'investir ? Voici un extrait du projet d'animation intergénérationnel que j'ai mené en 2005 et dans lequel j'expose mes motivation, éthique et valeurs.

"La vieillesse est partiellement difficile à assumer parce que nous l'avions considérée comme une espèce étrangère : moi je suis devenue une autre alors que je demeure moi-même" - Simone de Beauvoir -

Vieillir, c'est aussi continuer à vivre, à se construire et à évoluer. C'est l'ultime chance de se trouver, trouver un sens à son histoire, l'achever et être l'acteur de son parcours jusqu'à son terme, même si la maladie, en particulier, la maladie d'Alzheimer, altère une partie des fonctions intellectuelles et de communication, même si des troubles de comportement viennent perturber les relations avec les autres.

Le corps se modifie, la peau se ride, le dos se courbe, les gestes sont plus lents, la démarche hésitante, la maladie physique et psychique contribue à la transformation de la personne âgée, elle devient autre pour elle-même et aux regards des autres. Pourtant, au plus profond d'elle-même, elle se sent toujours la même.

Mon rôle est de contribuer à ce que la personne âgée reste elle-même à son propre regard et aux regards des autres, qu'elle ne soit plus considérée comme une personne malade, dépendante, mais comme une personne à part entière, qui puisse encore développer ses capacités, qui puisse encore exprimer ses envies, ses désirs. Je dois pouvoir contribuer au "mieux-être" de la personne âgée.

Ainsi, je révèle la dignité de la personne âgée, même en grand dépendance, la préserve et la fait respecter. Au-delà des soins qui prennent une place importante dans les établissements médicalisés, la personne âgée à besoin d'être respectée et reconnue comme un être à part entière avec des droits et des devoirs. Vivre en institution ne signifie pas seulement recevoir des soins. Ce n'est pas une fin en soi, un renoncement, il s'agit de continuer sa vie dans un milieu collectif, certes, mais qui doit autant que possible se rapprocher de la vie en société.

Cette dignité est respectée par le vouvoiement, l'interpellation de la personne âgée par son nom patronymique, la capacité d'accepter la personne telle qu'elle est, quels que soient ses handicaps physiques ou psychiques, la capacité de respecter ses croyances, ses idées, ses origines sociales et professionnelles. Une personne, toute désorientée qu'elle soit, toute démente qu'elle soit, a eu un jour 20 ans, a exercé une activité professionnelle, a peut-être fondé une famille, élevé des enfants. Elle a eu un rôle dans notre société. Elle a été ce que nous sommes aujourd'hui. Et, peut-être demain, serons-nous à sa place ? Pour les plus âgées, elles ont connu la Seconde Guerre Mondiale, l'industrialisation, le droit de vote pour les femmes, les premiers congés payés, la libération de la femme, elles sont riches de leurs histoires, de leurs expériences, de leurs joies et de leurs peines.

L'écoute, qui est mon premier geste de communication vers la personne âgée que je rencontre pour la première fois, va se transformer au fil des jours, des semaines, en échange. Un lien de confiance va s'instaurer et me permettre de connaître de mieux en mieux la personne âgée et de lui proposer des activités en adéquation avec ses besoins, capacités et envies.

L'animation de groupe que je pratique relève de l'Education Populaire. Elle permet de réunir des personnes afin qu'elles puissent partager, échanger des savoirs, évoquer des souvenirs, s'exprimer et exister en tant qu'individus responsables, autonomes et actifs dans la limite de leurs handicaps, de leurs maladies. Je pense qu'il est grand temps d'ouvrir sur l'extérieur des établissements qui aujourd'hui font encore peur, que certains appellent encore "mouroirs", qu'il est de mon devoir de faire prendre conscience au plus grand nombre, petits et grands, que les personnes âgées n'entrent pas en maison de retraire pour se cacher et pour mourir, mais bien pour continuer leur chemin de vie, dans la dignité et le respect de leur identité, et rester jusqu'à leur dernier souffle des citoyens à part entière.

Benigno Caceres a défini l'Education Populaire comme étant, je cite, "un ensemble des moyens qui permettent de donner à tous les hommes l'instruction et la formation nécessaires, afin qu'ils deviennent des citoyens aptes à participer activement à la vie du pays.".

Je me permettrai d'adapter cette définition de l'Education Populaire aux personnes âgées en maison de retraite : "un ensemble de moyens qui permettent de donner à tous les hommes âgés la possibilité d'apprendre, de transmettre des valeurs, des savoirs, de témoigner de leur histoire, afin qu'ils restent jusqu'à leur mort des citoyens aptes à participer à la vie du pays.".

B.P.J.E.P.S. Loisirs tous publics : UC 10 "Animation intergénérationnelle avec des personnes âgées"

Sylvie STIEVENARD — Thu, 17 Jan 2008 22:51:00 +0100

Le Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport (B.P.J.E.P.S.), Loisirs Tous Publics, contient dans son programme de formation, une unité d'adaptation à l'emploi : UC10. "Mettre en oeuvre des actions d'animation intergénérationnelles avec des personnes âgées" est l'intitulé de l'UC choisie pendant ma formation. Suivez moi dans la description de son contenu et les raisons de ce choix.

Contenu

1- Adapter des activités et leur environnement à des personnes âgées

Utiliser ses connaissances sur le vieillissement normal et pathologique en vue d'adapter ses actions et ses méthodes.
Aller chercher les informations concernant le public âgé, auprès du public lui-même, de ses proches, des professionnels l'accompagnant habituellement.

2- Mobiliser un réseau de partenaires et d'acteurs pour la mise en oeuvre d'actions d'animation intergénérationnelles

Repérer un réseau de partenaires, au niveau local, national et européen, concernés par l'accompagnement du grand âge.
Utiliser ses connaissances des structures et services sanitaires et sociaux d'action gérontologique du territoire où s'inscrit son action.
Présenter les objectifs de sa structure, en lien avec la dimension intergénérationnelle, à des professionnels et acteurs d'autres structures, sanitaires, sociales ou culturelles, repérées.

3- Mettre en oeuvre des actions éducatives adaptées à plusieurs publics simultanément

Apprécier les différences de capacités d'action relatives à des activités pour des publics différents.
Utiliser des connaissances pédagogiques nécessaires à l'adaptation d'activités à des publics différents simultanément.
Identifier les supports d'animation les plus appropriés à des projets intergénérationnels.
Se documenter à propos de l'histoire et de l'actualité du XXème siècle.
S'appuyer sur ses connaissances pour sélectionner et utiliser du matériel palliant les déficiences et handicaps éventuels du public âgé.

4- Etablir et maintenir une relation de confiance

Se mettre dans une attitude de disponibilité et d'écoute.
Adapter sa pratique de communication au public âgé.
Présenter des connaissances et exprimer une opinion personnelle concernant des sujets tels que la maltraitance des personnes âgées, la prise de risque chez l'individu âgé, l'hygiène, l'euthanasie, la fin de vie et la mort.

Pourquoi ce choix ?

Le choix de ce thème m'a permis d'effectuer mon stage dans un Etablissement d'Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes (E.H.P.A.D.) et d'exercer bénévolement le métier d'animatrice auprès du public que j'affectionne tant : les personnes âgées.

Depuis, une nouvelle spécialité du B.P.J.E.P.S. a été créée fin 2005 : "Animation Sociale". Elle s'adresse aux animateurs intervenant auprès de publics spécifiques : personnes âgées, handicapées, enfants et adultes dépendants dans des structures d'hébergement sanitaire et social.

Pour en savoir plus sur le B.P.J.E.P.S. "Animation Sociale ", cliquez sur ce lien : B.P.J.E.P.S. "Animation Sociale"

Animatrice bénévole dans un E.H.P.A.D. : mes missions

Sylvie STIEVENARD — Tue, 04 Dec 2007 10:02:00 +0100

Dans le cadre de ma formation au Brevet Professionnel de le Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport (B.P.J.E.P.S.), spécialité Loisirs Tous Publics (L.T.P.), j'ai effectué en 2005 un stage d'animatrice bénévole dans un Etablissement d'Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes (E.H.P.A.D.). Avant de vous exposer dans de prochains billets les actions que j'y ai menées, je souhaitais vous exposer mes missions établies avant le début de mon stage.

Globalement, mon rôle était de prendre en charge le poste d'animation vacant pendant une année, sur une durée de 600 heures réparties 2 jours par semaine pendant le temps scolaire et 4 jours par semaine pendant les vacances scolaires.

Plus en détails, voici mes missions fixées en fonction du contenu du B.P.J.E.P.S. LTP , des souhaits du directeur de l'établissement et de ma conception de l'animation en gérontologie.

Faire connaissance avec ma structure d'accueil de façon à établir sa présentation générale, son organisation, son fonctionnement.
Analyser le public accueilli (âge, environnement familial, situation économique, pathologies, centres d'intérêt, ...). Analyse de groupe dans un premier temps et individuelle à long terme.
Dresser le bilan des activités d'animation réalisées avant mon arrivée et les moyens.
Etablir un projet d'animation en fonction du projet d'établissement.
Mettre en oeuvre des activités avec des outils permettant de les évaluer.
Fédérer le personnel (soignant, administratif, d'entretien, hôtelier) afin qu'il participe à l'animation.
Ouvrir l'E.H.P.A.D. sur l'extérieur dans le but de faire connaître les spécificités du public accueilli, de développer des activités intergénérationnelles, de mener à plus long terme des actions conjointes avec des structures d'accueil de persones âgées proches géograhiquement.

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"Doc'Animation en Gérontologie" : la revue pratique de l'animation auprès des personnes âgées

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La maladie d'Alzheimer en photos

Pour témoigner de la souffrance générée par la maladie d'Alzheimer, Valérie Villier a eu l'idée d'immortaliser des détails de l'environnement quotidien de cette dame. Des mois d'attention, d'écoute, d'amour pour aboutir à une exposition photographique tout en pudeur "Jeudi aujourd'hui".

Source : France Inter - Esprit Critique de Vincent Josse du mercredi 27 février 2008 /www.photo-europa.org

Animatrice bénévole en E.H.P.A.D. : mes motivation, éthique et valeurs

B.P.J.E.P.S. Loisirs tous publics : UC 10 "Animation intergénérationnelle avec des personnes âgées"

Contenu

1- Adapter des activités et leur environnement à des personnes âgées

2- Mobiliser un réseau de partenaires et d'acteurs pour la mise en oeuvre d'actions d'animation intergénérationnelles

3- Mettre en oeuvre des actions éducatives adaptées à plusieurs publics simultanément

4- Etablir et maintenir une relation de confiance

Pourquoi ce choix ?

Animatrice bénévole dans un E.H.P.A.D. : mes missions

Faire connaissance avec ma structure d'accueil de façon à établir sa présentation générale, son organisation, son fonctionnement.

Analyser le public accueilli (âge, environnement familial, situation économique, pathologies, centres d'intérêt, ...). Analyse de groupe dans un premier temps et individuelle à long terme.

Dresser le bilan des activités d'animation réalisées avant mon arrivée et les moyens.

Etablir un projet d'animation en fonction du projet d'établissement.

Mettre en oeuvre des activités avec des outils permettant de les évaluer.

Fédérer le personnel (soignant, administratif, d'entretien, hôtelier) afin qu'il participe à l'animation.

Ouvrir l'E.H.P.A.D. sur l'extérieur dans le but de faire connaître les spécificités du public accueilli, de développer des activités intergénérationnelles, de mener à plus long terme des actions conjointes avec des structures d'accueil de persones âgées proches géograhiquement.